Чтобы стать конкурентоспособным, образование должно быть эффективным

DSpace/Manakin Repository

Electronic Institutional Repository

of Pryazovskyi State Technical University

Show simple item record

dc.contributor.author Голобоков, Станислав Алексеевич
dc.date.accessioned 2017-12-14T11:28:48Z
dc.date.available 2017-12-14T11:28:48Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.uri http://eir.pstu.edu/handle/123456789/15979
dc.description Голобоков, С. А. Чтобы стать конкурентоспособным, образование должно быть эффективным / С. А. Голобоков // Теоретичні і практичні аспекти економіки та інтелектуальної власності = Theoretical and Practical Aspects of Economics and Intellectual Property: збірник наукових праць / ДВНЗ «ПДТУ». – Маріуполь, 2017. – Вип. 15. – С. 262–267. uk
dc.description.abstract Низкая конкурентоспособность высшего образования в Украине поддерживается многими причинами. Если ограничится только внутренними, то для изменения положения к лучшему достаточно обратить внимание на сердцевину образовательного процесса – то, чему и как учат студента. В практике давно утвердилось, что главной образовательной целью является усвоение знаний, а развитие способностей студента – как получится. Он не получает тех навыков и в том объеме, которые развивают его интеллект. Слишком низкий потолок главной цели – основное препятствие развитию образовательной системы, ориентированной на запоминание отшлифованных текстов, а не понимание смысла предмета изучения и его активное усвоение. Чтобы стать привлекательной для всех (рынка образовательных услуг, студентов, общества) образовательная организация (академия, университет, колледж и др.) должна сделать 2 шага. Шаг 1. Основная установка этого шага: учитывать логическую последовательность всего того, что связано с понятиями «эффективность» и «конкурентоспособность». Без создания эффективно работающего образовательного процесса быть конкурентоспособным невозможно. Достичь конкурентоспособности – это достичь прежде всего эффективности. Работа первого шага – сформировать условия эффективности для своей образовательной системы. Для конкретного университета их пять: 1. самостоятельность студента, выраженная долей в общем количестве часов на изучение предмета; 2. открытый доступ к информации, содержащей знания избранной студентом профессии; 3. расширение мышления студентов; 4. развивающее обучение; 5. использование возможностей Интернета, компьютеризация обучения. Шаг 2. Условия эффективной системы преобразуются в образовательную систему, в которой эффективное изучение любого предмета предполагает знание: 1. целей образовательного процесса, ориентирующих на эффективное обучение; 2. способов расширения осознанности, закладывающих в мышлении человека возможности видеть изучаемый объект адекватно его сложности и разнообразию, что и является базовым условием эффективности любых его трансформаций; 3. образовательных идей, определяющих эффективность обучения и усвоения знаний. 4. организации и управления, поддерживающих эффективность образовательного процесса. uk
dc.description.abstract Низька конкурентоспроможність вищої освіти в Україні підтримується багатьма причинами. Якщо обмежиться тільки внутрішніми, то для зміни положення на краще досить звернути увагу на серцевину освітнього процесу – те, чому і як вчать студента. У практиці давно затвердилось, що головною освітньою метою є засвоєння знань, а розвиток здібностей студента – як вийде. Він не отримує тих навиків і в тому об'ємі, які розвивають його інтелект. Дуже низька стеля головної мети – основна перешкода розвитку освітньої системи, орієнтованої на запам'ятовування відшліфованих текстів, а не розуміння сенсу предмету вивчення і його активне засвоєння. Щоб стати привабливою для всіх (ринку освітніх послуг, студентів, суспільства) освітня організація (академія, університет, коледж і ін.) повинна зробити 2 кроки. Крок 1. Основна установка цього кроку: враховувати логічну послідовність всього того, що пов'язане з поняттями «ефективність» і «конкурентоспроможність». Без створення ефективно працюючої організації освітнього процесу неможливо бути конкурентоздатним. Досягти конкурентоспроможності – це досягти, перш за все, ефективності. Робота першого кроку – сформувати умови ефективності для своєї освітньої системи. Для конкретного університету їх п'ять: 1. самостійність студента, виражена часткою в загальній кількості годин на вивчення предмету; 2. відкритий доступ до інформації, що містить знання вибраної студентом професії; 3. розширення мислення студентів; 4. розвиваюче навчання; 5. використання можливостей Інтернету, комп'ютеризація навчання. Крок 2. Умови ефективної системи перетворюються в освітню систему, в якій ефективне вивчення будь-якого предмету припускає знання: 1. цілей освітнього процесу, орієнтуючих на ефективне навчання; 2. способів розширення усвідомленості, що закладають в мисленні людини можливості бачити об'єкт, що вивчається, адекватно його складності і різноманітності, що і є базовою умовою ефективності будь-яких його трансформацій; 3. освітніх ідей, що визначають ефективність навчання і засвоєння знань. 4. організації і управління, що підтримують ефективність освітнього процесу.
dc.description.abstract Low competitiveness of higher education in Ukraine is supported by many reasons. If we are limited only to internal reasons, to improve the situation it is necessary to pay attention to the core of the educational process, that is what are the students taught how to teach them. In practice, it has been established that the main educational aim is mastering of knowledge and development of students` abilities – as it will. He gets those skills, and to the extent that develop his intelligence. The ceiling is too low the main goal – the main obstacle for the development of an educational system focused on memorization polished texts, not the meaning of the subject matter and its active absorption. To become attractive to everyone (the market of educational services, students, companies) educational institution (Academy, University, College, etc.) have to do 2 steps. Step 1. The basic setting of this step is the following: to consider the logical sequence of everything that is associated with the concepts of "efficiency" and "competitiveness". Without the creation of effective organization of educational process it is impossible to be competitive. To achieve competitiveness is, first of all, to achieve efficiency. The first step is to create the conditions for the effectiveness of its educational system. For a specific University, there are five of them: 1. the independence of the student expressed as a share in total number of hours of study of the subject; 2. open access to information, containing knowledge of chosen student of the profession; 3. the extension of thinking of students; 4. developmental education; 5. the use of the Internet, the computerization of education. Step 2. Terms of an effective system are transformed into an educational system in which effective learning of any subject requires knowledge of: 1. the aims of the educational process that focus on effective teaching; 2. ways of improving awareness, lays in a person's thinking ability to see the object of study proportionate to the complexity and diversity that is the basic condition for the effectiveness of any of his transformations; 3. educational ideas for the effective teaching and learning. 4. organization and management, support the effectiveness of the educational process.
dc.language.iso ru uk
dc.title Чтобы стать конкурентоспособным, образование должно быть эффективным uk
dc.type Article uk


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record